Depoimentos

Gisleine Aparecida Alves

A experiência mais remota de que me lembro de leitura e escrita vem da minha infância, com as professoras do antigo primário que levavam diversos tipos de textos mimeografados para nós lermos coletiva, individual, silenciosa e oralmente. Eram contos, crônicas, poesias, cantigas e lendas.   

Cleide Antonia Francisco Pablos Pinto

 Vou relatar a vocês duas experiências fundamentais e inesquecíveis com a leitura e a escrita em minha vida escolar.Estava na 4ª série primária,  quando meu professor,  logo no início do ano, comunicou que as sextas- feiras teríamos um momento diferente de leitura.Começou a ler para a classe o livro Meu Pé de Laranja Lima de José Mauro de Vasconcelos.A classe aguardava com euforia a chegada da sexta- feira para a leitura de mais um capítulo.Fiquei tão encantada com o autor, que li todos os seus livros que havia na biblioteca.Outra experiência maravilhosa que vivi, desta vez com a escrita, foi na 8ª série quando o professora adotou para redação um livro que se chamava Criatividade,uma espécie de técnica de redação, que propunha a criação de textos através de imagens, jogos de palavras, fotografias, enfim diferntes suportes para a criação.Estas duas experiências me abriram  as portas da leitura e da escrita de maneira prazeirosa. A paixão pela profissão que exerço foi inspirada nesses dois grandes mestres que me fizeram conhecer o mundo encantado da literatura.

 

Iderli Almeida Neves

Relembrar da minha infância me faz rever momentos especiais que vivi durante meu período escolar,a minha primeira experiência de leitura que eu me lembro se realizou em uma escola rural em uma sala multiseriada onde eu ia para a escola com meu irmão a pé,sentavamos em três em um banco,a professora dele sempre contava histórias e dava uma folha para eu escrever mesmo não sendo alfabetizada nem sabendo segurar um lápis direto eu ficava lá sentado toda feliz e ela me elogiava e naquele momento eu era a pessoa mais feliz por estar ali,o tempo passou e eu me mudei para a cidade onde fui matriculada direto para a 1ºsérie e tive a oportunidade de ter contato direto com a leitura todos os dias,terminei a minha cartilha caminho suave muito rápido e já estava alfabetizada e cada vez mais envolvida com a leitura e admirando minha professora que era um exemplo. Me tornei professora pelo fato de gostar de transmitir conhecimento e acreditar que somente a educação pode mudar a vida de uma pessoa. 

Ivanylcely De Lourdes Furlanetto

Quando comecei a ser alfabetizada achei a Língua Portuguesa muito difícil. Depois de algum tempo tive  certeza disso, por isso, comecei a ler gibis, fotonovelas, romances, revistas semanais, enfim, tudo o que eu podia ter acesso. Com essas leituras pretendia desvendar os mistérios dessa língua, que, segundo Olavo Bilac no poema Língua Portuguesa  "inculta e bela" .Percebi  que com o que lia podia sonhar e ir além,  novos horizontes poderiam se abrir, mesmo quando não entendia o significado das palavras, foi então que  descobri serem polissêmicas e procurava o sentido lendo e relendo várias vezes ou  em um dicionário  encontrando nele o melhor amigo nesse aspecto. Adquiri dessa forma o hábito de leitura, pois, infelizmente, não tive nenhuma professora que despertasse ou  incentivasse esse gosto em mim. 

Em relação aos depoimentos achei-os fascinantes, inclusive o do Gilberto Gil chamou-me a atenção pelo carinho e dedicação da avó  em qualquer situação, emocionando -me muito. Quanto ao depoimentro da Danuza Leão identifiquei-me , pois sempre li e leio tudo o que passa pelas minhas mãos e penso igual quando ela diz  "Que me desculpem os literatos, mas para mim ou um livro é bom ou não [...]. Simples assim.

Januário José Fernandes

Minha primeira experiência com a leitura foi nos anos iniciais de estudo, através das disciplinas de Português, História e Geografia. Não fui muito adepto a leitura neste período, mas no ensino médio comecei a se interessar por ler alguns livros, revistas, gibis e também jornais. Através deste curso estou procurando colocar em prática as leituras das histórias dos conteúdos de matemática em sala de aula e também solicitando aos alunos pesquisas sobre a história dos matemáticos como Tales, Pitágoras, Al-Khowarizmi e outros.